Понятие человека

Понятие человека важно для обсуждения образования тем, что именно человек является объектом образования, который "образовывается". Соотвественно, принципиальные вопросы образования зависят от понятия природы человека, его стремлений.

Я различаю два пространства, в которых существует человек - социальное и внутреннее, или духовное. Мы не можем отказаться от социума, так как мы живем в нем. Но социум не может заменить внутренне пространство.

О человеке
Каждый человек является уникальной личностью. Все имеют одинаковые возможности. Единственный фактор, который дифференцирует людей - это время, необходимое для достижение результата.

О гармонии
Состояние гармонии - это соответствие предназначения человека (его изначальных способностей) и того, чем он занимается в действительности. В состоянии гармонии человек потенциально может максимально развиться в определенном, так ему надо меньше времени для достижения этого, чем остальным. Я убежден, что каждый человек по своей натуре добр и находится в гармонии изначально , однако, затем, под действием социума теряет его.

О социуме
Социальное окружение человека склонно навязывать ему "паттерны" поведения и желаний. Поэтому, мы очень редко можем наблюдать гармоничного человека. Вопрос лидерства зависит от того, в каком направлении бежать. Например, если вы хорошо прыгаете в высоту, а Вас заставляют бежать, то вероятно Вы проиграете.
Если ориентироваться на социум, то надо быть готовым к тому, что эти "ориентиры" ограничены, и даже самые лучшие, затрагивают только часть вашего внутреннего мира. В данном случае, ответственность лежит только на Вас самих, и никто другой не сможет сделать этого за Вас.

Об образовании
"Образованный человек - человек, который овладел своими способностями в максимальной степени."
Я считаю, что главной задачей человеке является найти свой "путь", и не терять его -удержаться на нем. Соревноваться с другими глупо. Даже, если Вы выиграете, эта "победе" не принесет внутреннего удовлетворения. только чувство внешней побед НАД кем-то.

Выводы
Принимая во внимание все вышеперечисленное, следует что образование должно быть:
- индивидуальным, то есть ориентироваться на способности и потребности
- свободным, то есть ориентироваться на способности и потребности